Sesión 5: simetrías (parte 2)

Hoy hemos seguido trabajando con la simetría axial, esta vez con papiroflexia modular.

Trabajar de esta manera ayuda a entender cómo funciona la simetría axial; cómo, tomado un eje, la figura base se repite hasta obtener el objeto completo. Aparte, se desarrollan destrezas muy importantes: agilidad manual, precisión, perseverancia, sentido estético y la capacidad de seguir instrucciones.

Hemos realizado las estrellas de navidad típicas de la pedagogía Waldorf. Estas estrellas se hacen con papel de seda encerado, un papel muy delicado y a la vez muy resistente, que permite hacer dobleces con precisión. Este papel se puede conseguir en cualquier tienda de materiales Waldorf, por si a alguien le interesa.

Hoy me han ayudado Ana y Marta, ¡muchas gracias!

 

Y por si alguno se ha quedado con ganas de más, aquí os dejo los patrones que hemos utilizado. 

Y luego, como siempre, hemos tenido tiempo de jugar a los juegos que ya son clásicos de este laboratorio de mates: Camelot Jr., Tres Cerditos, Uno, Dobble y también hemos hecho copos de nieve y comecocos de papiroflexia normal.

 

  

Por último, hemos resuelto el acertijo del último día y les he contado un cuento en el que no todo es lo que parece.

Como sabéis, los talleres propuestos eran estos cinco. Así que por ahora, damos por finalizado este laboratorio de mates. Espero que vuestros hijos lo hayan disfrutado tanto como yo y que hayan aprendido que las matemáticas no es "eso" que les enseñan en el cole, sino que están por todas partes: que nos rodean en la naturaleza, se usan en el arte, nos ordenan la vida y nos entretienen en el ocio.

¡Felices fiestas a todos!

Sesión 4: Simetrías (Parte 1)

Hoy hemos sido muy poquitos en el laboratorio de mates, pero no por eso hemos trabajado menos :)


Mis agradecimientos a Marta, que me ha ayudado en el taller de hoy.

Hemos empezado hablando de los hexágonos, cuantos lados tienen, en cuántos triángulos se pueden dividir y cuántas caras tiene un hexágono de papel. Entonces les he propuesto hacer un hexágono compuesto por 19 triángulos (18 en realidad, que dos se pegan al final) y que tiene 6 caras distintas: un hexa-flexágono.

Para el que no sepa de qué estoy hablando, os dejo dos vídeos en los que podéis ver qué es, su historia y cómo funciona (lo siento, están en inglés, pero si no lo entendéis se pueden activar los subtítulos): Vídeo 1 y vídeo 2

  

Algunos se han quedado con ganas de más y se han llevado la plantilla a casa. Pero por si queréis hacer más, aquí os dejo la plantilla y unas instrucciones para imprimir.

 

 Una vez que hemos tenido nuestros hexa-flexágonos funcionando, hemos hablado de la simetría. Las diferentes simetrías que hay (axial y radial) y hemos experimentado con ellas gracias a unos espejos. Hemos creado hexágonos con un triángulo, hemos obtenido círculos con un cuadrado, hemos hecho estrellas, "mandalas" y todo lo que se nos ha ocurrido.

 

 

      

Y luego, como siempre, hemos tenido tiempo de jugar a otros juegos que desarrollan muchas habilidades matemáticas: Conecta 4, ¡Adivina!, IQ fit, Camelot Jr., Doble, Cierra la caja, Fantasma Blitz y pentominós.

  

 

 

 

Por último, hemos resuelto el acertijo del último día y he propuesto uno nuevo para el próximo (y último) laboratorio, que os recuerdo que es el próximo sábado 22 de diciembre

Sesión 3: puntos explosivos. Introducción

Lo primero que hemos hecho ha sido recopilar multiplicaciones de números icónicos. Como no traían muchas de casa, hemos estado un rato buscando ideas y escribiéndolas o dibujándolas.

Luego hemos hablado de los "puntos explosivos". Se trata de un método visual para aprender cómo funcionan los sistemas de numeración. Hemos empezado por la "máquina dos a uno" (1 <-- 2) y hemos buscado los códigos que representan algunos números. 

Si alguien quiere buscar más información al respecto, os recomiendo este enlace.

Finalmente hemos tenido algo más de media hora para jugar con juegos de contenido matemático: Doble, Uno, Mastermind, Hundir la flota, Camelot Jr. Hundir la flota, Los 3 cerditos, ¡Adivina!, Cierra la caja, Regletas y Pentominós.

      

      

Por último, les he propuesto resolver un "criptaritmo" para el próximo día. Necesitarán vuestra ayuda para entenderlo. Si no consiguen, no os preocupéis. Lo resolveremos en el próximo laboratorio, el 15 de diciembre.