Sesión 3: puntos explosivos. Introducción

Lo primero que hemos hecho ha sido recopilar multiplicaciones de números icónicos. Como no traían muchas de casa, hemos estado un rato buscando ideas y escribiéndolas o dibujándolas.

Luego hemos hablado de los "puntos explosivos". Se trata de un método visual para aprender cómo funcionan los sistemas de numeración. Hemos empezado por la "máquina dos a uno" (1 <-- 2) y hemos buscado los códigos que representan algunos números. 

Si alguien quiere buscar más información al respecto, os recomiendo este enlace.

Finalmente hemos tenido algo más de media hora para jugar con juegos de contenido matemático: Doble, Uno, Mastermind, Hundir la flota, Camelot Jr. Hundir la flota, Los 3 cerditos, ¡Adivina!, Cierra la caja, Regletas y Pentominós.

      

      

Por último, les he propuesto resolver un "criptaritmo" para el próximo día. Necesitarán vuestra ayuda para entenderlo. Si no consiguen, no os preocupéis. Lo resolveremos en el próximo laboratorio, el 15 de diciembre.

Sesión 2: descomposiciones. El todo y sus partes

En esta segunda sesión hemos trabajado con las descomposiciones. 

Saber descomponer un número es fundamental a la hora de poder operar con él. Adquirir agilidad descomponiendo implica agilizar las operaciones mentales de la vida diaria, además de ayudar en la comprensión de las operaciones aritméticas básicas (suma, resta, multiplicación y división).

Para entender la descomposición hemos trabajado con las regletas resolviendo problemas de diferentes grados de dificultad.

  

Hemos jugado con varios juegos cuyo objetivo era distinto a la descomposición, pero que para lograr el objetivo había que descomponer diferentes números. Esos juegos eran "cierra la caja" y "¡adivina!"

 

 

Hemos formado figuras iguales con piezas distintas

 

Y hemos jugado con el tangram.

Además hemos tenido tiempo de rellenar algunas casillas de nuestra tabla de multiplicaciones con números icónicos. 

 

Otros juegos a los que hemos tenido tiempo de jugar, cuyo contenido matemático es también muy interesante, han sido Sudoku (¡gracias, Paula!), Hundir la flota, Doble, Camelot Jr. y Los 3 cerditos.

 

    

Como trabajo final, hemos hablado de lo que es un acertijo. Para el próximo día tienen que resolver el siguiente acertijo, además de traer más multiplicaciones de números icónicos.

¡Nos vemos el próximo sábado 24 de noviembre!

Sesión 1: Trabajamos en equipo

¡Hola!

Celebro comunicaros que he sobrevivido a la primera sesión del laboratorio de mates. ¡Espero que vuestros hijos se lo hayan pasado tan bien como yo!

He contado con la inestimable ayuda de Raquel, Clara y Cristina. Sin ellas no habría sido lo mismo. ¡Gracias!

En este primer día hemos realizado varios juegos: un puzzle de números imposible, un juego de familias de números con diferentes representaciones, uno de cubos de colores y uno de descomposición de números con regletas. Además algunos han tenido tiempo de jugar a otros juegos de mesa no menos interesantes: doble y memory.


En esta primera sesión mi objetivo principal era que aprendieran las normas del laboratorio de mates y su funcionamiento y trabajar en equipo para un mismo fin. Han podido experimentar las dificultades que suponen trabajar en equipo cuando no se puede hablar o cuando no se puede mostrar el objetivo.

También hemos hablado de las matemáticas en la vida diaria, su uso, su utilidad. Y por último, hemos aprendido qué son los números icónicos (aquellos asociados a objetos de tal manera que al nombrar el objeto, sabemos de qué número se trata sin necesidad de contar).

Entre todos vamos a elaborar las tablas de multiplicar a través de los números icónicos. He pedido a los niños que busquen a su alrededor multiplicaciones de números icónicos. Aquí os dejo algunos ejemplos. Por favor, ayudadlos a encontrar ejemplos. ¡Cuantos más, mejor!

Y si algún niño quiere traer el próximo día algún juego que le guste o que os parezca interesante, ¡sera bienvenido! Lo único, no os olvidéis de avisarme para contar con ello.

Os animo a dejar comentarios para saber qué os han contado los niños, qué tal se lo han pasado. Y estoy abierta a sugerencias, mejoras, ideas, y todo lo que se os ocurra.

¡Hasta el sábado 17 de noviembre!

EJEMPLOS DE MULTIPLICACIONES CON NÚMEROS ICÓNICOS

8 paquetes de galletas
con 4 galletas cada uno
8x4

camas de 7 enanitos
con 4 patas cada una
7x4

4 extremidades con 5 dedos en cada una
4x5
10 dedos en las manos y 10 dedos en los pies
10x2

7 enanitos con 2 botas cada uno
7x2

Nota: creo que no salen todos los niños en las fotos. ¡Lo siento! Espero poder hacer más fotos la próxima vez :)

¡Bienvenidos!

¡Bienvenidos al nuevo laboratorio de matemáticas!

Empezamos el próximo sábado 27 de octubre a las 10.00

En este espacio colgaré las fotos y comentarios de las sesiones para que podáis verlas. Os ruego compromiso para venir al mayor número de sesiones posibles, y, en caso de faltar, que me aviséis.

Para apuntar a vuestro hijo debéis rellenar este formulario. De momento, hasta completar las inscripciones, el blog será público. Una vez se apunten todos los niños, pasará a ser privado y os daré de alta con el email que me facilitéis en la inscripción para poder entrar.

No os olvidéis de visitar las otras secciones del blog pinchando en las pestañas superiores.

¡Os espero!